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代表：谁来给农村孩子上课？
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农村教师队伍不稳定
代表：谁来给农村孩子上课？


    本报讯 ２００７年的寒假即将来临，国家对农村义务教育实施的“两免一补”政策让孩子们的这一个寒假显得轻松。然而，作为一名农村学校的教师，３８岁的汪老师却并不轻松，他在思考，寒假过后，自己是继续留在学校教书还是调到其他部门工作，因为靠自己的那点收入支撑家庭的开销实在有些吃力。
    其实，汪老师的现状在我市农村中小学中并不是个别。汪老师所在的铜梁县，在农村中小学实施“两免一补”政策后，教师经济待遇人均减少了３０００余元，教师“跳槽”或离职现象屡屡发生。据不完全统计，１９９８年至今，铜梁县教师自动离职和调出县外的多达３３２人（其中自动离职１１６人），调往县内其他单位和部门的则更多，而其中尤以农村中小学的教师流失最为严重。
    义务教育为农村孩子迎来了春天，可是随着教师队伍的流失，还能有多少留守在农村尤其是贫困地区的教师来支撑这个春天呢？“我市农村地区长期以来经济发展滞后，农村教师待遇偏低，尤其是近几年，大批业务成熟的中青年教师流失到城镇和发达地区，致使农村中小学教师队伍不稳定的现象更趋严重，今后谁来给农村孩子上课？”市人大代表吴万瑜对此忧心忡忡。
    作为铜梁中学校的校长，吴万瑜代表在教育战线奋斗了多年。他曾就农村中小学的现状进行了调查，感触尤为深刻。“铜梁县在义务教育经费保障机制改革后，学校杂费补助标准较低，学校的经费基本上只够笔墨纸张、水电等办公费用的开支。教师的待遇没有得到相应的提高，许多学校连职工工资总额４％的住房公积金和２％的医疗保险费都无力承担。”
    “教育大计，教师为本，建设一支高素质的教师队伍，除加强教师思想政治工作和业务培训外，还要靠提高广大教师的工资和福利待遇作保障。”吴万瑜代表说。
    “稳定良好的教师队伍是农村义务教育健康发展与质量提高的关键。”吴万瑜代表建议，市政府有关部门应切实解决好农村中小学教师的工资待遇问题，使《义务教育法》和《教师法》的有关规定真正落到实处，使广大教师热心教育、安心教育，促进农村教育事业的发展。
    本报记者 王君宏
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